“谋求科学世界向生活世界的回归、实现科学世界与生活世界的融合”，意味着在课程改革中应确立起（）
A: 多元主义价值观
B: 教育民主化的理念
C: 主体教育观
D: 教育公平的理念
A: 多元主义价值观
B: 教育民主化的理念
C: 主体教育观
D: 教育公平的理念
举一反三
- 教育必须要回归生活世界，去感受并建构生活世界那种生动的、充满“人格主义态度”的交往，这反映的是（ ） A: 多元主义价值观 B: 教育民主化 C: 主体教育观 D: 唯科学主义
- 开放，从内容角度讲，意味着科学世界（书本世界)向生活世界的回归，生活世界是科学世界的基础，是科学世界的意义之源，教育必须回归生活世界、回归儿童的生活。（)
- “课题化”的教育是指（） A: 生活世界的教育 B: 科学世界的教育 C: 生活世界与科学世界的教育的总称 D: 一种基于“课题”解决的教育
- 教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。（ ）
- 教育回归生活世界的含义是只要求生活世界不要求科学世界。参考答案：错误