关于小学生学习动机的发展规律,说法最正确的是
以上都对
举一反三
- 关于小学生学习动机的发展规律，说法最正确的是（）。 A: 从狭隘的学习动机逐步向比较自觉的、远大的学习动机发展 B: 从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展 C: 从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展 D: 以上都对
- 下列关于学习的说法正确的是（ ）。 A: 学习在小学生心理发展中起决定作用 B: 学习是小学生心理发展的外部条件 C: 学习通过素质影响智力发展 D: 学习决定着小学生社会性和个性的发展
- 小学教师应.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的（ ）与品德养成相结合，重视小学生全面发展。 A: 知识学习 B: 能力发展 C: 教育规律 D: 学习兴趣
- 小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的（）和（）。
- 以下关于学习动机的说法，正确的是 A: 应当以外部动机为主，内部动机为辅 B: 应当尽多地给成绩优秀的学生奖励，鼓励学生的学习 C: 老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生学习 D: 激励学生学习的最好方法就是开展竞赛
内容
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【单选题】有的小学生为获得教师的鼓励而学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于() A. 远景的间接性学习动机 B. 远景的直接性学习动机 C. 近景的直接性学习动机 D. 近景的间接性学习动机
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关于学习动机下列说法正确的是（ ）。
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以下关于学习动机的描述,哪些是正确的?( ) A: 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因 B: 学习动机是激发个体进行学习活动 C: 学习动机也可称之为“学习的动力” D: 学习动机是推动学生学习的外部动力
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小学数学学习过程是一个教师指导下的以学生为主体的数学认知发展过程，即小学数学教师依据小学数学教材和小学生数学经验创设新的数学学习情境
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有的小学生为获得教师的鼓励而学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于( )