根据学生在教学活动中的主体程度不同,可以划分为发现式学习的教学活动程序和有意义学习的教学活动程序。()
举一反三
- 下列选项中不是以学生的学习机制为基础来设计教师的活动或者学生的活动的是（） A: 发现学习 B: 情境教学 C: 合作学习 D: 程序教学
- 教学活动的设计不是设计(),而是设计() A: 教学活动；学习活动 B: 学习活动；教学活动 C: 学习过程；教学过程 D: 教学流程；教学过程
- 教师在选择适当的教学活动时应该考虑到（）。? 根据学生的学习能力选择教学活动|根据教室环境选择教学活动|根据教师的专长选择教学活动|根据班级规模选择教学活动
- 在教和学的协同活动中，（）是学习的主体，（）在教学中发挥着主导作用。
- 在幼儿园教学活动中()是学习的主体 A: 教师 B: 幼儿 C: 教学活动的内容 D: 教学活动的方法