幼儿园每天下午都会发小熊饼干,今天下午苗苗把饼干掰成两半,并把其中一半放到口袋里,李老师看到后便走过来问苗苗为什么这么做,苗苗说:“这是我最喜欢吃的饼干,妈妈也一定喜欢,我要留一半给妈妈吃。”根据皮亚杰的认知发展理论,苗苗处于()
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 形式运算阶段
D: 具体运算阶段
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 形式运算阶段
D: 具体运算阶段
举一反三
- 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说“妈妈”“饼干”“吃,并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的主要特点为电报句”。( )
- 根据皮亚杰认知发展理论,儿童发展依次经历的阶段是( )。 A: 感知运动阶段,具体运算阶段,形式运算阶段,前运算阶段 B: 具体运算阶段,形式运算阶段,前运算阶段,感知运动阶段 C: 形式运算阶段,前运算阶段,感知运动阶段,具体运算阶段 D: 感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段,形式运算阶段
- 一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫,根据皮亚杰的认知发展阶段理论,该幼儿处于()。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 中国大学MOOC: 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时会说:“妈妈,饼,吃”,并把饼干递过去,这表明该阶段儿童言语发展的一个主要特点是( )
- 根据皮亚杰的认知发展理论,中学生的认知水平处于()阶段。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段