教师产生相应的道德行为取决于（）
A: 道德认识；
B: 道德情感；
C: 道德行为；
D: 道德意志
A: 道德认识；
B: 道德情感；
C: 道德行为；
D: 道德意志
D
举一反三
- 教师产生相应的道德行为取决于（）。 A: A道德认识 B: B道德情感 C: C道德行为 D: D道德意志
- 构成品德结构的四个心理成分是 A: 道德认识、道德情感、道德动机、道德行为 B: 道德认识、道德动机、道德志向、道德行为 C: 道德认识、道德动机、道德意志、道德行为 D: 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为
- __是人在道德认识与道德情感推动下产生的涉及道德意义的行为 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 道德行为的指导是（），没有它便不会产生相应的道德行为。 A: 道德情感 B: 道德意志 C: 道德观念 D: 道德认识
- 教师道德品质通过（）才能表现出来。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德行为 D: 道德意志
内容
- 0
衡量学生思想水平高低的根本标准是（ ） A. 道德认识 B. 道德意志 C. 道德情感 D. 道德行为 A: 道德认识 B: 道德意志 C: 道德情感 D: 道德行为
- 1
道德品质包括（） A: 道德情感 B: 道德认识 C: 道德意志 D: 道德行为
- 2
个人道德意识不包括（）。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 3
幼儿德育的目标强调从（）入手，重点必须放在（）的形成上。 A: 道德认识、道德情感 B: 道德情感、道德行为 C: 道德意志、道德情感 D: 道德行为、道德认识
- 4
在学校德育中“晓之以理,动之以情”体现的德育的要素是() A: 道德意志和道德行为 B: 道德情感和道德意志 C: 道德认识和道德情感 D: 道德认识和道德行为