（单选题）在一个研究中不同的个体体现出不同的价值特征或条件是（ ）。
A: 自变量
B: 因变量
C: 变量
D: 常量
A: 自变量
B: 因变量
C: 变量
D: 常量
C
举一反三
- 实验研究中，通过操纵一个变量来观察另外一个变量，被观察的变量被称作（ ）。 A: 因变量 B: 变量 C: 常量 D: 自变量
- 教育研究中，一个对不同个体具有不同数值或条件的特征，一般被称为： A: 假设 B: 变量 C: 常量 D: 影响因子
- 在研究一个国际问题时，可以有多个自变量，每个自变量不仅都对因变量有着不同影响，而且自变量之间也可能有各种不同的联系，因此如果将其中一个自变量抽出来单独研究，这个自变量就成了对因变量与其他自变量的（ ）。 A: 虚拟变量 B: 程度变量 C: 干预变量 D: 因果变量
- 实验研究中的变量类型有（ ）。 A: 因变量 B: 无关变量 C: 常量 D: 自变量
- （ ）是一个研究中所有个体都具有的相同的特征或条件 A: 变量 B: 常量 C: 控制变量 D: 实验变量
内容
- 0
在所有研究的变量中，可能会影响主要变量变化的其他变量属于______。 A: 自变量 B: 因变量 C: 控制变量 D: 常量
- 1
在相互依存的两个变量中，根据研究的目的，将其中一个变量定为自变量，另一个变量定为（）。 A: 固定变量 B: 因变量 C: 任意变量 D: 自变量
- 2
有一项研究想利用方差分析方法那么在进行变量设计时,需要变量满足的条件是( )。 A: 自变量是数值变量，因变量是数值型变量 B: 自变量是分类变量，因变量是高层次分类变量，且因变量基本满足正态分布 C: 自变量是分类变量，因变量是数值型变量 D: 自变量是分类变量，因变量是低层次分类变量
- 3
根据变量在研究中的作用或地位将变量分为？ A: 自变量 B: 因变量 C: 中介变量 D: 无关变量
- 4
研究假设的建立是教育研究的重要环节之一。研究假设是对教育研究中哪两种关系的陈述（） A: 自变量和因变量 B: 常量和变量 C: 自变量和无关变量 D: 因变量和无关变量