学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性是______。 A: 学习准备 B: 工作准备 C: 生活准备 D: 心理准备
学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性是______。 A: 学习准备 B: 工作准备 C: 生活准备 D: 心理准备
学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合叫（）。 A: 学习 B: 成熟 C: 学习准备 D: 知识准备
学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合叫（）。 A: 学习 B: 成熟 C: 学习准备 D: 知识准备
以下关于学习准备的说法正确的是（） A: 学习准备是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性 B: 学习准备就是促进学生学习的心理、生理发展的水平的特点 C: 学习准备是一个动态的发展过程 D: 学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点
以下关于学习准备的说法正确的是（） A: 学习准备是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性 B: 学习准备就是促进学生学习的心理、生理发展的水平的特点 C: 学习准备是一个动态的发展过程 D: 学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点
影响学习准备的两个最主要因素是成熟和学习。（)
影响学习准备的两个最主要因素是成熟和学习。（)
做好幼小衔接工作首先需要幼儿在入学前做好生理准备和()。 A: 学习准备 B: 心里准备 C: 心态准备 D: 物质准备
做好幼小衔接工作首先需要幼儿在入学前做好生理准备和()。 A: 学习准备 B: 心里准备 C: 心态准备 D: 物质准备
学习准备不仅会影响新学习的成功，而且也会影响学习的效率。（ ）
学习准备不仅会影响新学习的成功，而且也会影响学习的效率。（ ）
学习者分析主要分析学习者()。 A: 学习风格 B: 学习准备状态 C: 学习动机 D: 学习效果
学习者分析主要分析学习者()。 A: 学习风格 B: 学习准备状态 C: 学习动机 D: 学习效果
学习困难的学生是指智力低下，学习准备与学习任务不相适应，学习效果低下，
学习困难的学生是指智力低下，学习准备与学习任务不相适应，学习效果低下，
学习准备是学生学习的外部条件,是教学的起点。
学习准备是学生学习的外部条件,是教学的起点。
导入活动的第一步是明确学习目标与学习准备状态。
导入活动的第一步是明确学习目标与学习准备状态。