发现与提出问题教学过程中存在的主要问题包括
受图中可数信息的影响信息多、乱、散
举一反三
- 布鲁纳的“发现教学”程序的基本过程是（ ）。 A: 创设问题情境——提出问题——提出假设——评价、验证 B: 提出问题——创设问题情境——提出假设——评价、验证 C: 提出假设——创设问题情境——提出问题——评价、验证 D: 创设问题情境——提出假设——提出问题——评价、验证
- 分析与解决问题教学过程中存在的主要问题包括
- “问题链·导学”教学模式中的每个问题的三组主要环节是（）。 A: 发现与提出问题、分析与解决问题、感悟与再生问题 B: 发现问题、分析问题、感悟问题 C: 提出问题、解决问题、再生问题 D: 发现问题、分析问题、再生问题
- 提出问题，理解问题，提出假设，检验假设是（）的步骤。 A: 问题提出 B: 问题解决 C: 科学探究 D: 教学过程
- 设计问题的提出本身也是一个过程，包括： A: 发现问题 B: 提出问题 C: 回避问题 D: 明确问题
内容
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设计问题的提出本身也是一个过程，包括哪些内容？（ ） A: 提出问题 B: 发现问题 C: 回避问题 D: 明确问题
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问题解决的过程包括发现并提出问题、分析并明确问题、提出假设和( )。 A: 思维程序 B: 调查研究 C: 检验假设 D: 论证假设
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问题解决的基本过程分为（） A: 实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B: 提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论 C: 发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 D: 提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论
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问题解决的基本过程分为哪四个阶段（） A: 实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B: 提出问题、查阅文献、研究问题与解决问题 C: 发现问题、分析问题、提出假设和验证假设 D: 提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论
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解决问题的思维活动，包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设。其中属于发现矛盾的过程的是( )。 A: 提出问题 B: 明确问题 C: 提出假设 D: 检验假设