以下对于PBL教学法的认识不正确的是
A: 可以设计探究实验进行教学
B: 可以有小组讨论的形式
C: 不能用于解决非实证问题
D: 以学生为中心
A: 可以设计探究实验进行教学
B: 可以有小组讨论的形式
C: 不能用于解决非实证问题
D: 以学生为中心
举一反三
- 以下对于PBL教学法的认识不正确的是
- 目标教学法的作用特点是，以病人问题为基础，以学生为中心的小组讨论式教学。
- 关于以学生为中心的教学设计，下列说法正确的是 A: 教师所做的教学设计，最主要的成果物是教案 B: 只要教学设计做的足够好，教学实施也一定会很好 C: 教学设计和课程建设可以同时开始，同步进行 D: 以学生为中心的教学设计不能只关注教学活动怎么安排 E: 教学设计的第一步是确定目标
- 以学生为中心的教学策略是发现教学法、情景教学和（） A: 实践教学法 B: 理论教学 C: 合作学习 D: 互助学习
- 任务型教学法的基本步骤是（ ）。 A: 确保任务教学公平——详细介绍任务——明确任务教学内容——分小组解决任务问题——学生反馈 B: 明确任务教学内容——详细介绍任务——确保任务教学公平——分小组解决任务问题——学生反馈 C: 详细介绍任务——明确任务教学内容——确保任务教学公平——分小组解决任务问题——学生反馈 D: 详细介绍任务——确保任务教学公平——明确任务教学内容——分小组解决任务问题——学生反馈