“今天的教育是明天的经济．教育的消费是明显的消费潜在的生产．是有限的消费扩大的生产，是今目的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有的特征。
A: 科学性\n
B: 价值性\n
C: 生产性\n
D: 未来性
A: 科学性\n
B: 价值性\n
C: 生产性\n
D: 未来性
C
举一反三
- “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。 A: A科学性 B: B价值性 C: C生产性 D: D未来性
- “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有( )的特征。
- “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有()的特征。
- “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，这一认识表明教育的( )。 A: 文化功能 B: 政治功能 C: 经济功能 D: 未来性
- 教育劳动是一种（）性的劳动。 A: 服务性 B: 生产性 C: 社会性 D: 消费性
内容
- 0
生产与消费的不可分割性意味着饭店产品的两个对立面是（）。 A: 生产开始的同时消费开始 B: 生产结束的时候消费开始 C: 消费结束的时候生产结束 D: 生产开始的时候消费还未开始
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教育投资具有生产性投资的性质是由于教育劳动具有（） A: 生产力 B: 劳务性或服务性 C: 使用价值 D: 消费性
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生产的集中性和消费的分散性是（）的表现。 A: 消费的多变性和生产的稳定性 B: 生产与消费的空间距离 C: 生产的小批量性和消费的集中性 D: 生产与消费的时间差异
- 3
养蜂者的工作会对果园生产产生() A: 生产的积极外部性 B: 生产的消极外部性 C: 消费的积极外部性 D: 消费的消极外部性
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近年来，我国通过采取扩大消费信贷，改革消费体制，着力启动住、行和教育消费，有效地促进了城乡居民消费需求对经济的拉动作用。这表明（） A: A生产决定消费的数量和质量 B: B消费决定生产的方向和规模，是生产的目的 C: C生产决定消费水平 D: D消费促进了生产的发展