“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有()的特征。
生产性
举一反三
- “今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有()的特征。
- “今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有()的特征。 A: A科学性 B: B价值性 C: C生产性 D: D未来性
- “今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”,这一认识表明教育的( )。 A: 文化功能 B: 政治功能 C: 经济功能 D: 未来性
- “今天的教育是明天的经济.教育的消费是明显的消费潜在的生产.是有限的消费扩大的生产,是今目的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有的特征。 A: 科学性\n B: 价值性\n C: 生产性\n D: 未来性
- 不能突显教育在我国社会主义建设中战略地位的是() A: 百年大计,教育为本 B: 今日的教育,就是明日的生产 C: 教育是一种“消费事业” D: 今日的教育,就是明日的社会发展
内容
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不能凸显教育在我国社会主义建设中战略地位的是( )。 A: 百年大计,教育为本 B: 今日的教育,就是明日的生产 C: 教育是一种“消费事业” D: 今日的教育,就是明日的社会发展
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不能突显教育在我国社会主义建设中战略地位的是() A: A百年大计,教育为本 B: B今日的教育,就是明日的生产 C: C教育是一种“消费事业” D: D今日的教育,就是明日的社会发展
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教育不生产物质财富,所以教育是一种消费活动。
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生产与消费的辩证关系体现在( ) A: 生产与消费是直接的统一,消费即生产,生产即消费。 B: 生产是生产出生产资料,消费是消费资料,生产与消费是对立的。 C: 生产与消费是相互制约的,没有生产就没有消费,没有消费就没有生产。 D: 生产决定消费,消费反作用于生产,二者是对立统一的。
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近年来,我国通过采取扩大消费信贷,改革消费体制,着力启动住、行和教育消费,有效地促进了城乡居民消费需求对经济的拉动作用。这表明() A: A生产决定消费的数量和质量 B: B消费决定生产的方向和规模,是生产的目的 C: C生产决定消费水平 D: D消费促进了生产的发展