第一课上体育，第二节课上语文，需要将注意力从体育课转移到语文课，这主要体现了学生的哪种心理品质
A: 注意的广度
B: 转移的分配
C: 注意的转移
D: 知觉的选择性
A: 注意的广度
B: 转移的分配
C: 注意的转移
D: 知觉的选择性
C
举一反三
- 第一课上体育，第二节课上语文，需要将注意力从体育课转移到语文课，这主要体现了学生的哪种心理品质（） A: 注意的分配 B: 注意的分散 C: 注意的转移 D: 注意的选择
- 中国大学MOOC: 第一课上体育，第二节课上语文，需要将注意力从体育课转移到语文课，这主要体现了学生的哪种心理品质
- 小明上完语文课后，久久地沉浸在语文课上老师讲的文学作品中，在下节的数学课上仍然回味着语文课的内容，不能集中精神听课。这主要与王明的（ ）注意品质有关？ A: A.注意的广度 B: B.注意的稳定性 C: C.注意的分配 D: D.注意的转移
- 学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（） A: 注意的广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的分配 D: 注意的转移
- 有的学生课堂上长时间全神贯注,有的学生左顾右盼、东张西望。这种现象主要描述的是学生的()这一品质。 A: 注意的广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的转移 D: 注意的分配
内容
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(2018年·特岗)上完一节饶有兴趣的课,学生不受该节课影响,自觉进入下节课的学习。这种现象属于() A: 注意分散 B: 注意的起伏 C: 注意的分配 D: 注意的转移
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刚上完一节饶有兴趣的课,但学生不受该节课的影响,并自觉进入下节课的学习。这种现象属于( ) A: 注意的分散 B: 注意的起伏 C: 注意的分配 D: 注意的转移
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学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉做好上第二节课的准备。这是（）。 A: 注意的分散 B: 注意的起伏 C: 注意的分配 D: 注意的转移
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学生在课堂上一边听老师讲课，一边记笔记，这属于（） A: 注意的分配 B: 注意的广度 C: 注意的转移 D: 注意的稳定性
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课堂上老师让你看书，然后又让你做作业，于是你的注意力从看书转到写作业上。这属于（ ） A: 注意的分散 B: 注意的转移 C: 注意的分配 D: 注意的广度