在进行化学概念的教学设计时，为了让学生充分理解概念，教师提供的感性素材越多越好。
举一反三
- 在进行化学概念的教学设计时，为了让学生充分理解概念，教师提供的感性素材越多越好。 A: 正确 B: 错误
- 在进行化学概念的教学设计时，只需要让学生理解概念即可，没有必要体现学科的价值和教育的价值。
- 在进行化学概念的教学设计时，只需要让学生理解概念即可，没有必要体现学科的价值和教育的价值。 A: 正确 B: 错误
- 教师在设计化学概念的教学时，应遵循一定的原则，主要有 A: 设计使用直观的教具给学生提供形成概念的感性材料。 B: 运用科学的思维方法帮助学生形成概念。 C: 设计概念的迁移应用，使学生理解概念的内涵和外延。 D: 关注概念的层次性，为概念的发展留有空间。 E: 重视概念之间的关系，彰显概念的学科价值和教育价值。
- 【教学设计】理解性的教学设计向我们展示了不同于传统教学设计的设计思想。第一，大概念是理解性学习的基本目标；第二，提供了学生理解大概念进程中的必要证据；第三、大概念、核心概念、容易误解的知识和开放性的问题是我们走向理解的基本内容；第四，问题是引发学生理解的原点