中国大学MOOC: 我会从向别人学习的角度去互评其它学员的作业，认真按照评分标准比对评分（也因此了解评分标准设定的意义），并写下我的思考和建议，而不是采用一些老师批改学生作业的方式，只是简单给一个分数，或者给一两个字“好”，“不错”之类的评语。
举一反三
- 我会从向别人学习的角度去互评其它学员的作业，认真按照评分标准比对评分（也因此了解评分标准设定的意义），并写下我的思考和建议，而不是采用一些老师批改学生作业的方式，只是简单给一个分数，或者给一两个字“好”，“不错”之类的评语。 A: 正确 B: 错误
- 在参与同伴互评活动时，我能够认真阅读同伴的作业，按照评分标准给出合适的评分，并尽可能提出修改的方向和具体的建议。（同意请选择正确）
- 中国大学MOOC: 在参与同伴互评活动时，我能够认真阅读同伴的作业，按照评分标准给出合适的评分，并尽可能提出修改的方向和具体的建议。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“什么样的评语对你帮助最大”】
- 中国大学MOOC: 有研究表明，和互评分数相比，学生自评分数可能和老师的评分更加吻合，因此，利用学生自评，在一定程度上也可以增强同伴互评活动评分的有效性。
- 在参与同伴互评活动时，我能够认真阅读同伴的作业，按照评分标准给出合适的评分，并尽可能提出修改的方向和具体的建议。（同意请选择正确） A: 正确 B: 错误