积极的情绪体验对提高学生学习效率更有意义，因此教育要避免让学生体验痛苦、焦虑、恐惧等负面情绪
错
举一反三
内容
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下列关于学生学习体验的表述，正确的是 A: 在学生充满挑战的艰苦学习中，疲惫、烦躁、压抑等负面体验在所难免 B: 教师要在教学中设计可以调动学生积极体验的一些活动，以缓解或平衡负面体验和身体过度疲劳所产生的负面影响 C: 学生高考结束以后用撕书的方式来释放积压的负面情绪，可以理解，学校不用过多干涉 D: 有的学生之所以再辛苦也能自觉学习，是因为有快乐的积极体验提供强大的内在动力
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学生学习表达各种情绪，属于（） A: 情绪认知 B: 情绪表达 C: 情绪体验 D: 情绪管理
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不愉快等综合情绪体验为（） A: 焦虑 B: 抑郁 C: 恐惧 D: 应激
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下列关于学生学习体验的表述，错误的是 A: 在学生充满挑战的艰苦学习中，疲惫、烦躁、压抑等负面体验在所难免 B: 学生高考结束以后用撕书的方式来释放长期积压的负面情绪，这种行为可以理解，学校不用过多干涉 C: 教师要在教学中设计可以调动学生积极体验的一些活动，以缓解或平衡负面体验和身体过度疲劳所产生的负面影响 D: 有的学生之所以再辛苦也能自觉学习，是因为有快乐的积极体验提供强大的内在动力
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下列关于学生学习体验的表述，错误的是 A: 在学生充满挑战的艰苦学习中，疲惫、烦躁、压抑等负面体验在所难免 B: 学生高考结束以后用撕书的方式来释放长期积压的负面情绪，这种行为可以理解，学校不用过多干涉 C: 教师要在教学中设计可以调动学生积极体验的一些活动，以缓解或平衡负面体验和身体过度疲劳所产生的负面影响 D: 有的学生之所以再辛苦也能自觉学习，是因为有快乐的积极体验提供强大的内在动力