学校与学校系统的组织环境通过（）影响教师的专业发展.
A: 学校的规章制度
B: 管理风格
C: 公共信任
D: 社会期望
E: 专业组织
A: 学校的规章制度
B: 管理风格
C: 公共信任
D: 社会期望
E: 专业组织
A,B,C,D,E
举一反三
- 学校与学校系统的组织环境通过（）影响教师的专业发展. A: A学校的规章制度 B: B管理风格 C: C公共信任 D: D社会期望 E: E专业组织
- 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“组织环境因素”不包括下面的哪一方面（） A: 学校的规章 B: 教师协会 C: 管理人员 D: 社会期望
- 影响教师专业发展的主要因素除了社会因素、学校因素外，还有什么因素? A: 学校组织文化 B: 教育政策 C: 个人因素 D: 教学反思
- 影响教师专业发展的主要因素除了个人因素、学校因素外，还有什么因素？ A: 教育政策 B: 学校组织文化 C: 教学反思 D: 社会因素
- 如何加速教师行业的专业化转变（ ）? ; ;;建立教师专业资格证书制度，提供教师行业任职条件|;;扩大教师队伍规模|;;开展专业培训，培育专业文化|; ; ;;强化专业组织的职能，学校建立专业发展制度
内容
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教师专业发展不受学校文化的影响。
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【单选题】( )是指所在学校的教学特色与优势、专业的选择、社会实践经验等。 A: 学校定位 B: 学校发展 C: 学校目标 D: 学校环境
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教师在制定教师专业发展规划时,需要考虑的环境因素包括() A: 教师专业发展的方向 B: 学校文化传统 C: 学生需求 D: 学校发展规划
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影响课堂管理的因素有（）。 A: 教师的领导风格 B: 班级的规模 C: 班级的性质 D: 学校的规章 E: 对教师的期望
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影响课堂管理的因素有（）。 A: A教师的领导风格 B: B班级的规模 C: C班级的性质 D: D学校的规章 E: E对教师的期望