华盛顿大学的 Patricia Kuhl 博士，把成年人学习外语时，在听到外语发音后，大脑首先会在自己熟悉的母语发音中去寻找对应发音的现象，称为是（ ）。
A: 感知音节效应
B: 感知磁石效应
C: 感知音位优先
D: 语音感知效应
A: 感知音节效应
B: 感知磁石效应
C: 感知音位优先
D: 语音感知效应
B
举一反三
- 华盛顿大学的 Patricia Kuhl 博士，把成年人学习外语时，在听到外语发音后，大脑首先会在自己熟悉的母语发音中去寻找对应发音的现象，称为是（）。
- 华盛顿大学的PatriciaKuhl博士，把成年人学习外语时，在听到外语发音后，大脑首先会在自己熟悉的母语发音中去寻找对应发音的现象，称为是（）。
- 华盛顿大学的PatriciaKuhl用()来解释大脑中的“声音概念神经图”。 A: 感知磁石效应 B: 感知音位优先 C: 语音感知效应 D: 语音切分效应
- 听到外语中的不熟悉的发音，反而会强化自己的母语发音系统。（）
- 用一句话来概括肌动理论，可以表述为以下哪一项？ A: 语音感知受初级听觉皮层控制 B: 语音感知受一般运动区皮层控制 C: 感知与发音无关 D: 会发音才能感知
内容
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准确的感知语音，是幼儿准确发音的先决条件。
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对语音信号进行压缩编码的基本依据是语音信号的（）机理 A: 冗余度 B: 人的听觉感知机理 C: 人的发音机理 D: 听觉掩蔽效应
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语音的交际过程可以归纳为“发音——传递——感知”三个阶段。
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低感知度保护效应，高感知度是一种微存效应。
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“音位恢复效应”说明人们对个别音位的感知是受下列哪一因素影响的( ) A: 语音类似性 B: 语音强度 C: 噪音掩蔽 D: 语境