经常思考“如何教好这节课”这些问题的教师，处于（）的发展阶段。
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我
举一反三
- 经常思考“如何教好这节课？”这样一些问题的教师处于发展的（）阶段。 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
- 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的 【 】 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
- 李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的（）阶段。 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
- 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的（ ）阶段。 A. 关注生存 B. 关注情境 C. 关注学生 D. 关注自我
- 若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是（）。 A: 关注自我 B: 关注学生 C: 关注情境 D: 关注生存