经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的（ ）阶段。 A. 关注生存 B. 关注情境 C. 关注学生 D. 关注自我
--正确答案：B教师处在关注情境阶段时，经常考虑“如何教好课”，并关注其他与教学情境有关的问题。
举一反三
- 经常思考“如何教好这节课？”这样一些问题的教师处于发展的（）阶段。 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
- 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的 【 】 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
- 李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的（）阶段。 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
- 经常思考“如何教好这节课”这些问题的教师，处于（）的发展阶段。 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
- 经常担心的是“学生喜欢我吗”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段。 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
内容
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若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是（）。 A: 关注自我 B: 关注学生 C: 关注情境 D: 关注生存
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经常担心“学生喜欢我吗？”等这样的问题的教师，其成长阶段很可能处于（）。 A: 关注自我阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注情境阶段 D: 关注生存阶段
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经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题,这时教师处于发展的 阶段
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若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是（）。 A: A关注自我 B: B关注学生 C: C关注情境 D: D关注生存
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教师关心的是如何教好每一堂课的内容，说明该教师处于()。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注教学方式阶段 E: 关注生活阶段