按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为学科课程和（）。
A: 核心课程
B: 公共课程
C: 必修课程
D: 经验课程
A: 核心课程
B: 公共课程
C: 必修课程
D: 经验课程
举一反三
- 按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为学科课程和（）。 A: 核心课程 B: 公共课程 C: 必修课程 D: 经验课程
- 把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。 A: 课程任务 B: 课程制定者 C: 课程设置的要求 D: 课程管理层次
- 根据课程文件的三个层次是（）。 A: 融合课程、广域课程、核心课程 B: 基础课程、拓展课程、研究课程 C: 国家课程、地方课程、学校课程 D: 必修课程、选修课程、活动课程
- 从课程管理者的角度，可把课程分为国家课程、学校课程和（）。 A: 地方课程 B: 研究型课程 C: 知识性课程 D: 社会中心课程
- 从课程管理者的角度，可把课程分为国家课程、学校课程和（）。 A: 地方课程 B: 研究型课程 C: 知识性课程 D: 社会中心课程