以下属于“行为练习法”的是：
A: 教师组织幼儿一起修补图书
B: 在学习“自己的事情自己做”时老师组织幼儿练习叠衣服
C: 老师要求幼儿每天早上到班级都要和老师说“早上好”
D: 每天会有两个小朋友帮助老师一起发放午餐餐具
A: 教师组织幼儿一起修补图书
B: 在学习“自己的事情自己做”时老师组织幼儿练习叠衣服
C: 老师要求幼儿每天早上到班级都要和老师说“早上好”
D: 每天会有两个小朋友帮助老师一起发放午餐餐具
举一反三
- 乐乐是某幼儿园中班的小朋友。晚上当家人一起吃饭时，乐乐总是在一旁拿起妈妈的化妆品开始化妆。妈妈问乐乐：“宝宝，为什么我们一吃饭你就化妆呀？”乐乐说：“妈妈，我跟老师学的，因为每天早上我们吃早饭的时候，班里的老师就会开始化妆。”乐乐老师的行为（）。 A: 正确，老师应时刻注意自己的仪表妆容 B: 正确，老师化妆并没有耽误到幼儿学习 C: 错误，老师的不良示范会对幼儿产生潜移默化的影响 D: 错误，老师应该用语言告诫幼儿不要学化妆
- 幼儿户外活动不需要保育员老师一起。
- Students take turns to stand at the school gate every morning to greet their teacher. A: 学生每天早上轮流站在学校门口问候老师。 B: 学生每天早上拐弯站在学校门口问候老师。 C: 学生每天早上站在学校操场问候老师。
- 在寒冷的冬天，中班老师每天带着小朋友到户外运动，目的是锻炼幼儿的
- 班级老师之间的协作合作，学会换位思考是十分重要的一项工作技能，以下说法不正确的是（） A: 但凡跟教学相关的事情都是班级老师的事情，保育老师可以一概不参与 B: 孩子在教学活动中，保育老师需要协助老师组织好幼儿常规，管理好纪律 C: 班级会议保育老师只需要听从主班老师安排，不需要发言 D: 周五卫生大扫除是保育老师一个人的事情，老师不必参与