启发性原则一般经常运用提问、____、 ____、游戏、讲解、创造问题情景和_联想等方法,让幼儿____、多听、 ____、多说____、启发幼儿思考,开发幼儿的智力。
比较#观察#游戏#多看#多想#多做
举一反三
- 教师通过语言示范、启发提问、讲解等手段指导幼儿活动，这是间接引导。 ( )
- 教学活动中，教师的提问要启发幼儿思考、探究或表达、表现。
- 把教学内容中的重点和幼儿的疑点作为问题向幼儿提出，或由幼儿自己提出，让幼儿进行交流，互相补充、互相启发、充分思考的活动是发现活动。
- 对于幼儿游戏中的教师角色理解正确的是（ ） A: 游戏环境能激发幼儿游戏的愿望与兴趣，教师应创造合适的游戏环境 B: 游戏遇到困难而无法进行时，教师可以利用问题进行启发引导 C: 游戏应体现自主性，幼儿游戏时教师不能在旁边 D: 教师在幼儿游戏时要把握时机激发幼儿想象和思考 E: 幼儿寻求帮助时，教师都要直接帮助幼儿解决所有问题
- 讲述中教师的启发提问可帮助幼儿厘清讲述思路，在设计提问时要根...并具有一定的难度，有助于幼儿思考和表达。
内容
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教师在讲解纸的用途时，通过提问幼儿：“纸除了可用来画画、写字、折纸，还能干什么用？”引发幼儿积极地思考，这主要遵循了（） A: 科学发展性原则 B: 启发探索性原则 C: 主体活动性原则 D: 艺术创造性原则
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启发幼儿运用概念进行思维的提问是（）。如提问“说说哪些植物是蔬菜?哪些植物是水果?”
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搭积木、拼图，安装插件等游戏活动应该让哪种类型的幼儿多玩（）。 A: 智力超常的幼儿 B: 动手操作能力欠佳的幼儿 C: 动手操作能力很好的幼儿 D: 多动的幼儿
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中国大学MOOC:讲述中教师的启发提问可帮助幼儿厘清讲述思路，在设计提问时要根据讲述目的和图片内容的主题，提问要富有启发性和明确的指向性，要突破固有的思维定式，并具有一定的难度，有助于幼儿思考和表达。
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幼儿智力游戏的组织和指导原则不包括（）。 A: 选择和编制合适的智力游戏 B: 帮住幼儿建构规则意识 C: 培养幼儿的游戏策略意识 D: 教给幼儿游戏的策略