为抢救两名落水少年，长江大学的陈及时等3名同学不幸牺牲。教育部追授他们“全国舍己救人优秀大学生”的荣誉称号。这说明（）
A: 人既是价值的创造者，又是价值的享受者
B: 人生价值是通过荣誉体现出来的
C: 在特殊的环境中，才能实现的人生价值
D: 得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本途径
A: 人既是价值的创造者，又是价值的享受者
B: 人生价值是通过荣誉体现出来的
C: 在特殊的环境中，才能实现的人生价值
D: 得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本途径
举一反三
- 危急关头，长江大学学生用生命谱写英雄壮歌，感动国人。教育部决定，授予徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。从英雄身上我们可以看到（） A: 人生的价值在于得到社会的赞誉和关注 B: 人的价值在于对社会的责任和贡献 C: 人的价值的实现完全靠个人的奋斗 D: 实现人生价值关键在外部环境
- 人的自我完善和全面发展、人生自我价值的实现，是社会发展的根本目标；而人生自我价值的实现，又有助于个体为社会创造更大价值。这说明正确评价人生价值应坚持（ ）
- 人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值。歌德曾经说过：“你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。”这表明 A: 人不可能实现人生的自我价值 B: 人生的自我价值同社会价值是矛盾统一体 C: 人生的社会价值是实现人生自我价值的基础 D: 人生价值包含人生的自我价值和社会价值两个方面
- 人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人的自我价值也必须在社会中才能得到实现，所以，人生价值取决于人生的社会价值。
- 下列关于人生自我价值与社会价值关系的观点正确的是（）。 A: 两者既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体 B: 人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提 C: 人生的社会价值是实现人生自我价值的基础 D: “人既是目的又是手段”是认识人生自我价值与社会价值辩证关系的基础