教师介入幼儿建构游戏时有哪些方法?
A: 以平行游戏者的身份介入
B: 以合作者的身份介入
C: 以指导者身份介入
D: 以游戏中角色身份介入
A: 以平行游戏者的身份介入
B: 以合作者的身份介入
C: 以指导者身份介入
D: 以游戏中角色身份介入
举一反三
- 教师以角色的身份加入幼儿正在进行的游戏，以角色的身份指导游戏，让幼儿掌握游戏的进程。这种介入指导策略是（） A: 平行介入 B: 交叉介入 C: 垂直介入
- 教师以游戏角色身份参与幼儿游戏，这属于（）指导方式。 A: 平行介入 B: 交叉介入 C: 垂直介入 D: 建议式语言
- 教师介入幼儿游戏的方法有：以_________的身份介入，材料指引介入法，和_________ 。
- 教师以游戏角色的身份参与介入到小朋友的游戏中，这种指导方式属于平行式指导。
- 在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。 A: 以平行者身份介入游戏。 B: 重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。 C: 有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。 D: 以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。