课堂呈现是指在课程教学过程中科学合理地把课件内容呈现给学生的过程。教师要注意从以下几方面选择恰当的课件呈现方式以争取达到最优化的呈现效果。 1.（）； 2.体现呈现层次； 3.选择呈现方式； 4.把握呈现时机。
A: 分清呈现顺序
B: 体现呈现形式
C: 选择呈现媒介
D: 确定呈现时机
A: 分清呈现顺序
B: 体现呈现形式
C: 选择呈现媒介
D: 确定呈现时机
举一反三
- 一般地,教科书的呈现方式研究,可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式、版面呈现方式和语言呈现方式等等诸多方面。判断对错
- 讲授课设计教学呈现时一般不需要考虑 A: 主要教学内容 B: 呈现时间 C: 语言变化 D: 呈现时机
- 图解方法是（ ）。 A: 以线条的方式呈现 B: 以表格的形式呈现 C: 以文字的方式呈现 D: 以涂鸦的方式呈现
- 梅里尔从（）三个方面考察教学材料的设计过程，并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。 A: 学习结果分类、呈现形式、规定方法 B: 内容、行为、方式 C: 学习结果分类、呈现形式、方式 D: 内容、呈现形式、学习结果分类
- 社会调查最终结论呈现的方式有（）。 A: 书面呈现 B: 书信呈现 C: 口头呈现 D: 多媒体呈现