课程教学分为课前、课中、课后三部分，在当前疫情特殊时期，不能到校上课，课前系统学知识部分可以做到的是
A: 通过学习通接收学习任务
B: 熟悉PDF教材
C: 观看学习通操作视频
D: 在笔记本书面整理操作流程
A: 通过学习通接收学习任务
B: 熟悉PDF教材
C: 观看学习通操作视频
D: 在笔记本书面整理操作流程
A,B,C,D
举一反三
- 课程教学分为课前、课中、课后三部分，在当前疫情特殊时期，不能到校上课，课后拓展可以做到的是 A: 思考讨论题 B: 在学习通讨论区发表讨论观点 C: 竞赛平台测验 D: 根据教师提供错误账套数据资料解决问题
- 学习通的使用场景 A: 课前 B: 课中 C: 课后 D: 课外
- 第二周读写课前学习内容：把学习通第一单元1.3部分的内容学习完，特别重点看一下1.3.5，1.3.6,1.3.7的录课视频把看1.3.5单词短语用法的视频时做的笔记拍照发到学习通；
- 微课程教学法认为，学生在翻转课堂的课前学习中： A: 要完成学习知识的任务。 B: 要完成内化知识的任务。 C: 要完成自主学习任务单给出的学习任务。 D: 遇到学习有困难的话，可以观看老师提供的学习视频
- 微课程教学法把教学模型分为课前学习和课堂学习两个阶段，课前完成学习知识，课堂完成内化知识。 A: 正确 B: 错误
内容
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TMMC课前学习质量管理与课堂学习质量管理是通过什么实现的？ A: 课程微观组织中的评价 B: 课前自主学习任务单 C: 课堂学习任务单 D: 配套微视频
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中国大学MOOC: 微课程教学法把教学模型分为课前学习和课堂学习两个阶段，课前完成学习知识，课堂完成内化知识。
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你认为课前学习中最能帮助你学习的材料是什么? A: 短视频 B: 课本教材 C: 课前任务 D: 其他网络资源
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TMMC课前学习质量管理与课堂学习质量管理是如何实现的？（ ） A: 通过课程微观组织中的评价来实现的 B: 通过课前自主学习任务单 C: 通过课堂学习任务单 D: 通过配套微视频
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“传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言，从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分，下列课堂教学活动中，属于翻转课堂的活动的是（）。 A: 学生自学基础性学习内容（观看微视频、数字化学习资源）、完成课前教师制定的自主学习务 B: 解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈 C: 回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识 D: 课后练习与评价（学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移）