教师通过人际环境为中介，作用于幼儿的方式是（）
A: 学做值日生
B: 摆积木
C: 玩角色游戏
D: 布置活动角
A: 学做值日生
B: 摆积木
C: 玩角色游戏
D: 布置活动角
举一反三
- 教师通过人际环境为中介，作用于幼儿的方式是（） A: A学做值日生 B: B摆积木 C: C玩角色游戏 D: D布置活动角
- 在教师作用于幼儿的方式中，属于直接控制方式的是（） A: 教幼儿学唱歌 B: 摆积木 C: 学做值日生 D: 玩角色游戏
- 关于积木游戏，下列说法错误的是（）。 A: 积木是幼儿学习数学概念和科学概念的理想材料 B: 积木游戏活动时一种象征性的活动 C: 积木活动有利于培养幼儿审美感 D: 积木游戏活动蕴含的教学潜能是通过教师的直接告知来实现的
- 间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
- 当幼儿需要教师参与或教师认为有介入指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色，或教师自己扮演一个角色融入幼儿的游戏，通过教师和幼儿、角色与角色之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用的游戏指导方法是（） A: 平行游戏法 B: 交叉游戏法 C: 游戏经验分享法 D: 游戏互动法