美引起人们享乐的特殊性在于（ ），但在美所引起的愉快的根底里，潜伏着（ ）。
A: 功利
B: 间接性
C: 直接性
D: 实践
A: 功利
B: 间接性
C: 直接性
D: 实践
A,C
举一反三
内容
- 0
感性认识的特点是( )。 A: 间接性和抽象性 B: 直接性和形象性 C: 间接性和形象性 D: 直接性和抽象性
- 1
实践教育法之所以能够将理论与实践联系起来，源于实践的（） A: 直接现实性 B: 间接现实性 C: 直接虚拟性 D: 间接虚拟性
- 2
思维的主要特征是（） A: 间接性和形象性 B: 间接性和概括性 C: 直接性和形象性 D: 直接性和概括性
- 3
学生认识的特殊性表现在()。 A: 认识的间接性 B: 认识的直接性 C: 认识的教育性 D: 认识的交往性
- 4
教学过程的特殊性表现在间接性、引导性、简捷性、交往性等方面。（)