教学过程中学生认识过程的特殊性是指（）
A: 间接性引导性教育性
B: 直接性功利性教育性
C: 间接性审美性实用性
D: 引导性教育性单向性
A: 间接性引导性教育性
B: 直接性功利性教育性
C: 间接性审美性实用性
D: 引导性教育性单向性
举一反三
- 教学过程始终具有（） A: 教育性 B: 生产性 C: 间接性 D: 引导性
- 教学过程中特殊的表现 A: 认识的间接性 B: 认识的交往性 C: 认识的教育性 D: 认识的引导性 E: 认识的简捷性
- 教学过程的特殊性表现在（）。 A: 间接性与简捷性 B: 直观性与巩固性 C: 交往性与实践性 D: 教育性与发展性 E: 引导性与指导性
- 教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,这说明学生党认识具有()。 A: 间接性 B: 交往性 C: 教育性 D: 引导性
- 教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。 A: 直接性、引导性和简捷性 B: 直接性、被动性和简捷性 C: 间接性、被动性和简捷性 D: 间接性、引导性和简捷性