王老师教书很认真，但他特别偏心学习好的学生，同一个错误好学生犯了就没事，成绩不好的学生犯了就要受到特别严厉的批判。王老师的行为（）
A: 是人之常情，人都有自己的偏好嘛
B: 是不对的，会伤害成绩不好同学的心理健康
C: 是不对的，会使成绩较好同学产生“成绩就是特权”的想法
D: 是不对的，不符合《中小学教师行为规范》
E: 很正常，没必要大惊小怪
A: 是人之常情，人都有自己的偏好嘛
B: 是不对的，会伤害成绩不好同学的心理健康
C: 是不对的，会使成绩较好同学产生“成绩就是特权”的想法
D: 是不对的，不符合《中小学教师行为规范》
E: 很正常，没必要大惊小怪
举一反三
- 王老师教书很认真，但他特别偏心学习好的学生，同一个错误好学生犯了就没事，成绩不好的学生犯了就要受到特别严厉的批判。王老师的行为（） A: 是人之常情，人都有自己的偏好嘛 B: 是不对的，会伤害成绩不好同学的心理健康 C: 是不对的，会使成绩较好同学产生“成绩就是特权”的想法 D: 是不对的，不符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》 E: 很正常，没必要大惊小怪
- 王老师教书很认真，但他特别偏心学习好的学生，同一个错误好学生犯了就没事，成绩不好的学生犯了就要受到特别严厉的批判。王老师的行为( ) A: 是人之常情，人都有自己的偏好嘛 B: 是不对的，会伤害成绩不好同学的心理健康 C: 是不对的，会使成绩较好同学产生“成绩就是特权”的想法 D: 是不对的，违反《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 E: 很正常，没必要大惊小怪
- 田老师教书很认真，但他特别偏心学习好的学生，同一个错误，好学生犯了就没事，成绩不好的学生犯了就要受到特别严厉的批评，田老师的行为（） A: 很正常，没必要大惊小怪 B: 是不对的，会伤害成绩不好同学的心理健康 C: 是不对的，不符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》 D: 是不对的，会使成绩较好的同学产生“成绩就是特权”的想法 E: 是正确的，可以激励同学努力学习
- 中国大学MOOC: 王老师教书很认真，但他特别偏心学习好的学生，同一个错误好学生犯了就没事，成绩不好的学生犯了就要受到特别严厉的批判。王老师的行为( )
- 有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的