关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-29 观念建构教学中的问题设计应该具有（）特点 A: 开放性 B: 可参与性 C: 建构性 D: 针对知识点 观念建构教学中的问题设计应该具有（）特点A: 开放性B: 可参与性C: 建构性D: 针对知识点 答案： 查看 举一反三 知识建构的途径包括＿＿＿。 A: 观察性建构 B: 言语型建构 C: 操作性建构 D: 社会性建构 从建构的作用方面划分，建构可以分为（） A: 核心建构 B: 外围建构 C: 紧缩性建构 D: 松散性建构 E: 可渗透性建构 大班幼儿建构游戏具有怎样的特点？ A: 喜欢合作搭建 B: 开始美化建构物 C: 建构技能复杂 D: 坚持性差 “儿童对建构主题的假想”体现建构游戏的什么特性？（ ）。 A: 合作性 B: 创新性 C: 建构性 D: 象征性 根据建构主义学习理论的观点,以下选项中不属于学习者知识建构过程特征的是() A: 主动建构性 B: 社会互动性 C: 完形理解性 D: 情境性
