幼儿的语言能力是在 与 过程中发展起来的。教师应为幼儿创设 、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与成人、 交流，让幼儿 、 、 并能的得到 。
交流# 运用# 自由# 同伴# 想说# 敢说# 喜欢说# 积极回应
举一反三
- 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（）、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
- 4、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设 自由 、____的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
- 《指南》语言领域中指出应为幼儿创设（ ）、（ ）的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”问:这是结合幼儿语言学习的那个特点提出的? A: 幼儿在主动运用语言的过程中学习和建构语言 B: 幼儿在模仿中学习语言 C: 幼儿的语言学习具有整合性 D: 幼儿的语言学习具有个体差异性
- 语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们()的环境。 A: 宽松自如 B: 想说、敢说 C: 平等交流互动 D: 喜欢说、有机会说并能得到积极应答
内容
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语言能力是在( ) 的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设-一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境
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幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。
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幼儿与幼儿之间,幼儿与成人之间的交流是幼儿语言发展的重要途径。C.心理判断
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成人分析自己与幼儿交谈时的语言，观察幼儿表现，记录语言频率有利于为幼儿创设积极的语言环境。
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幼儿园语言教育要创造一个（）、（）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与成人、同伴交流，体验语言交流的乐趣。