幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设()、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
自由
举一反三
- 4、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设 自由 、____的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
- 《指南》语言领域中指出应为幼儿创设( )、( )的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”问:这是结合幼儿语言学习的那个特点提出的? A: 幼儿在主动运用语言的过程中学习和建构语言 B: 幼儿在模仿中学习语言 C: 幼儿的语言学习具有整合性 D: 幼儿的语言学习具有个体差异性
- 幼儿的语言能力是在 与 过程中发展起来的。教师应为幼儿创设 、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿与成人、 交流,让幼儿 、 、 并能的得到 。
- 语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们()的环境。 A: 宽松自如 B: 想说、敢说 C: 平等交流互动 D: 喜欢说、有机会说并能得到积极应答
内容
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语言能力是在( ) 的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设-一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境
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语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是()。 A: 养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力 B: 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受 C: 利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣 D: 创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境
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幼儿园语言教育要创造一个()、()的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与成人、同伴交流,体验语言交流的乐趣。
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幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其他人交流,体验(语言交流)的乐趣。
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,发展幼儿语言的关键是()。 A: 创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境 B: 培养幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力 C: 培养幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力 D: 让幼儿参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣