下面表述哪一项不符合“实践性课程开发理论”的思想?( )
A: 教师和学生是课程的主体和创造者
B: 教师是“实践性课程”的中心
C: 教材是课程的有机构成部分
D: 社会的、文化的、物质的因素要直接参与到课程相互作用的系统之中
A: 教师和学生是课程的主体和创造者
B: 教师是“实践性课程”的中心
C: 教材是课程的有机构成部分
D: 社会的、文化的、物质的因素要直接参与到课程相互作用的系统之中
举一反三
- 教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。
- 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。 A: 文本课程 B: 体验课程 C: 教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D: 师生是课程的创造者和主体
- 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。 A: A文本课程 B: B体验课程 C: C教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D: D师生是课程的创造者和主体
- 在施瓦布看来，课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的。这四个要素间持续的相互作用便构成了“实践性课程”的基本内涵。其中“实践性课程”的中心是（） A: 教师 B: 学生 C: 教材 D: 环境
- “实践性课程”的中心是（） A: 教师 B: 教材 C: 学生 D: 环境