教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。
举一反三
- 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。 A: 文本课程 B: 体验课程 C: 教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D: 师生是课程的创造者和主体
- 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。 A: A文本课程 B: B体验课程 C: C教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D: D师生是课程的创造者和主体
- 下面表述哪一项不符合“实践性课程开发理论”的思想?( ) A: 教师和学生是课程的主体和创造者 B: 教师是“实践性课程”的中心 C: 教材是课程的有机构成部分 D: 社会的、文化的、物质的因素要直接参与到课程相互作用的系统之中
- 新课改理念下的，教学过程是（）。 A: 开发和利用课程资源的过程 B: 学生与教师共同参与课程的开发 C: 课程意义不断建构与提升的过程 D: 不仅是使用文本课程
- 以下属于新的课程观和教学观的有（）。 A: 教师与学生外在于课程 B: 课程不仅是预设的，而且是生成的 C: 教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程 D: 教师与学生是课程的有机组成部分