新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。
A: 文本课程
B: 体验课程
C: 教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体
D: 师生是课程的创造者和主体
A: 文本课程
B: 体验课程
C: 教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体
D: 师生是课程的创造者和主体
举一反三
- 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。 A: A文本课程 B: B体验课程 C: C教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D: D师生是课程的创造者和主体
- 教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。
- 下面表述哪一项不符合“实践性课程开发理论”的思想?( ) A: 教师和学生是课程的主体和创造者 B: 教师是“实践性课程”的中心 C: 教材是课程的有机构成部分 D: 社会的、文化的、物质的因素要直接参与到课程相互作用的系统之中
- 在新课改中，有关“课程”的概念理解正确的是______。 A: 课程是各教学科目的综合 B: 课程是有计划的教学活动 C: 课程是师生共同开发的过程 D: 课程包含综合课程、活动课程和实践课程
- 教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的解释和理解。（)