教师在引导学生理解教材结构的过程中，应注意教学本身应有新异性，跨度应适度，最大限度地激发学生的好奇心和胜任感。（)
对
举一反三
内容
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课堂教学激发策略是教师在课堂上采用多种手段激发学生学习动机，最大限度挖掘学生潜能，促使学生能高效地进行自主学习，以获得全面发展的教学手段。（)
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为了激发学生的好奇心，教师在教学中采取的策略不合理的是()。
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在建构主义教学模式下，其教学过程的主要组成要素包括（）。 A: 学生、教师、教学设备、媒体 B: 学生、教师、教材、教室 C: 学生、教师、教学设备、教室 D: 学生、教师、教材、媒体
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组织体育教学过程的基本因素有（） A: 教师和学生 B: 教师、学生、体育教材和传播媒体 C: 教师、学生和体育教材
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教师引导学生注意的方式可以是() A: 激发求知欲 B: 配合学生经验 C: 变化教学情境 D: 提示教学目标