午睡组织技能有哪些？（）
A: 为幼儿创设舒适、安静的睡眠环境
B: 重视午睡的护理工作
C: 鼓励和支持幼儿的自我服务
D: 细心照顾个别幼儿
A: 为幼儿创设舒适、安静的睡眠环境
B: 重视午睡的护理工作
C: 鼓励和支持幼儿的自我服务
D: 细心照顾个别幼儿
举一反三
- 如厕组织技能有哪些？（） A: 为幼儿创设方便、卫生和舒适的如厕环境 B: 鼓励帮助幼儿养成良好的如厕习惯 C: 根据幼儿的不同情况给予不同的帮助与指导 D: 提醒和照顾个别幼儿
- 组织幼儿打午睡,一方面教师要为孩子营造安静舒适的睡眠环境,保证幼儿充足的睡眠,另一方面教师可以利用午睡指导幼儿正确穿脱衣裤、叠放衣服,培养生活自理能力。这遵循的幼儿园生活活动的( )指导原则。 A: 保教结合原则 B: 主体性原则 C: 个别化原则 D: 一致性原则
- 幼儿更应该午睡，好的睡眠需要良好 环境。 A: 游戏 B: 学习 C: 午睡 D: 娱乐
- 幼儿更应该午睡,好的睡眠需要良好 环境
- 在幼儿午睡时,教师最合理的做法是( )。 A: 完全封闭幼儿午睡的空间,时刻保持安静的环境。 B: 睡觉前,带幼儿进行剧烈的运动,帮助幼儿快速人睡。 C: 关注幼儿的睡眠情况,多巡视,看幼儿的睡姿是否合适,被子是否盖好等。 D: 日托幼儿园的午睡时间应该保证至少3小时。