交往论强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生互动，相互沟通、相互影响、相互补充，从而达成共识、共享、共进，这是教学相长的真谛。（)
举一反三
- 在新课程的教学中，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。（)
- 教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生被此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。教和学两方面互相影响和促进所蕴含的哲理是（） A: 矛盾双方关联不大 B: 矛盾双方相互依存 C: 矛盾双方相互对立 D: 矛盾双方相互排斥
- 教学是教与学的交往、互动，师生双方（），在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进。 A: 相互沟通； B: 相互交流； C: 互相启发； D: 互相补充。
- 教学是教与学的交往、互动，师生双方（），在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进。 A: A相互沟通； B: B相互交流； C: C互相启发； D: D互相补充。
- 教学是教与学的交往、互动，师生双方（），在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进。