在教育教学中应该坚持“因材施教”的教育原则，这是因为人的身心发展具有
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 平衡性
D: 个别差异性
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 平衡性
D: 个别差异性
D
举一反三
- 我们在教育教学中要坚持“因材施教”的教育原则，这是因为人的身心发展具有( ) A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 我们在教育教学中要坚持“因材施教”的教育原则，这是因为人的身心发展具有 A: 个别差异性 B: 顺序性 C: 阶段性 D: 稳定性
- 教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（） A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 教育要因材施教是因为人的身心发展具有（） A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（） A: A顺序性 B: B阶段性 C: C不平衡性 D: D个别差异性
内容
- 0
教学中要贯彻因材施教原则，这是因为学生身心发展具有（ ）。 A: 阶段性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 个体差异性
- 1
教育教学不能搞“一刀切”，这是因为人的身心发展具有()。 A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 差异性 D: 阶段性
- 2
教育应“因材施教”，这是因为学生发展具有（）。 A: 个别差异性 B: 顺序性 C: 阶级性 D: 不平衡性
- 3
1、在教育教学中，要因材施教，这是依据心理发展具有（ ）的规律采取的措施。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 4
在教育上要因材施教，这是由于个体身心发展具有()。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不均衡性 D: 个别差异性