李老师在教室里看到一个3岁的孩子在桌上乱涂乱画，李老师正确的做法应该是（）。
A: 提供纸张让儿童自由涂抹
B: 问他画的是什么，告诉他要画得像
C: 把画纸收掉，免得他浪费
D: 问他想画什么，教他怎样才能画得像
A: 提供纸张让儿童自由涂抹
B: 问他画的是什么，告诉他要画得像
C: 把画纸收掉，免得他浪费
D: 问他想画什么，教他怎样才能画得像
举一反三
- 当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（） A: 提供纸张让儿童自由涂抹 B: 问他画的是什么，告诉他要画得像 C: 把画纸收掉，免得他浪费纸张 D: 问他想画什么，教他怎样才能画得像
- 当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画时，教师正确的做法应该是（） A: 提供纸张让幼儿自由涂抹 B: 问他画的是什么，告诉他要画的象一些 C: 把画纸收掉，免得他浪费纸张 D: 问他想画什么，教他怎样画的更形象
- 晨间活动时，一幼儿拿一团橡皮泥要捏东西。老师问他：“你想捏什么？”他呆呆地望着老师不作声。等他将泥搓成了一个长条，他告诉老师他想捏面条。这说明了（）。
- 有个孩子把自然角的花连根拔起，老师问他，他说想看看花的根长什么样？老师做法最佳的一项是
- 晨间活动时，一幼儿拿一团橡皮泥要捏东西。老师问他：“你想捏什么？”他呆呆地望着老师不做声。等他将泥搓成一个长条，他告诉老师他想捏面条。这说明。（ ） A: 幼儿想象的有意性 B: 幼儿想象的无意性 C: 幼儿想象的夸张性 D: 以上都不是