教师进行具体的教学设计之前首先要进行教学分析,即分析教材。
举一反三
- 教材是教师进行教学的基本资料，教材分析是教学设计的一个重要环节，以下不属于教材分析内容的是（）。 A: 分析和理解教材内容 B: 把握教材的重点难点 C: 挖掘教材内容的教学价值 D: 确定教材的教学目标
- 依据课程标准进行教材分析，首先要分析出教材的地位和作用，教学目标和教学重点难点三方面的内容。（ ）
- 关于教学设计的步骤，下列理解正确的是（） A: 教师在教学设计时，需要对所处的学习环境和资源进行分析。 B: 学习者特征分析即进行教学之前必须首先了解学习者的年龄、学习风格、预备技能等。 C: 教学设计的第一步是根据学习需求分析确定教学目标。 D: 教学策略的选择是教学设计中非常重要的一个环节。
- 进行教学设计之前没有必要做学情分析。（ ）
- 在课时教学设计过程中，教师依据具体的教学情境与学生的需求进行教材及教学内容的再次开发，即称为教材“二次开发”的微观层次。（ ）