提升教学问题设计水平的策略有如下几点：（）。
A: 增加问题的趣味性
B: 围绕学习目标提问
C: 设计结构化问题
D: 问题难度适宜
A: 增加问题的趣味性
B: 围绕学习目标提问
C: 设计结构化问题
D: 问题难度适宜
举一反三
- 调查问卷的设计要求有()。 A: 问题的表述要清楚 B: 从实际出发，围绕调查目的设计问题 C: 为了增加答题者的兴趣，所列问题可以适当增加难度 D: 尽量围绕社会敏感问题和禁忌问题设计问卷 E: 问卷要文采飞扬
- 项目学习设计的一般步骤是什么？ A: 确定学习目标—设计框架问题—制定评价策略—组织任务和活动 B: 设计框架问题—确定学习目标—制定评价策略—组织任务和活动 C: 设计框架问题—确定学习目标—组织任务和活动—制定评价策略 D: 确定学习目标—设计框架问题—组织任务和活动—制定评价策略
- 项目学习设计的一般步骤是什么？? 设计框架问题—确定学习目标—制定评价策略—组织任务和活动|确定学习目标—设计框架问题—制定评价策略—组织任务和活动|设计框架问题—确定学习目标—组织任务和活动—制定评价策略|确定学习目标—设计框架问题—组织任务和活动—制定评价策略
- 设计课堂提问时，正确的做法是（ ）。 A: 问题越难越好 B: 问题越容易越好 C: 随着年级升高，教师提问的密度应该逐步降低，尤其是降低低水平提问 D: 随着年级升高，学生提问的密度应该逐步降低，尤其是降低低水平提问 E: 问题应该围绕教学（学习）目标设计
- 【问题学习】如何设计问题化学习呢？我们需要参照问题化学习的基本要素，即问题、情景或任务、资源环境、（）的过程和评价。 A: 问题解决 B: 问题设计 C: 问题形成 D: 问题发现