培训目标主要可分为知识传播、技能培养和态度转变等三大类。
对
举一反三
- 培训目标的内容要素主要可以分为（）等几类。 A: 知识的传授 B: 技能的培养 C: 态度的转变 D: 个性的改变
- 培训考核可以检查学员是否按照培训计划完成学业，掌握相应的（），完成态度的转变，实现培训目标。 A: 知识与技能； B: 态度与方法； C: 技巧与方法； D: 知识和态度。
- 培训时应该重视对相关知识与技能的培训，态度不能靠培训转变
- 按照培训对象的不同,可以将培训开发划分为( )。 A: 新员工培训和在职员工培训 B: 知识培训和技能培训 C: 在职员工培训和知识培训 D: 态度培训和技能培训
- 培训考核可以检查学员是否按照培训（）完成学业，掌握相应的知识与技能，完成态度的转变，实现培训目标。 A: 计划； B: 目标； C: 需求； D: 过程。
内容
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角色扮演主要用于培训（）。 A: A态度和信念 B: B态度和价值观 C: C知识和行为 D: D态度和技能 E: E知识和技能
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按照（）的不同，可以将培训与开发划分为知识性培训、技能性培训和态度性培训三大类。 A: 培训方式 B: 培训内容 C: 员工所处的层次 D: 培训的性质
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兼职培训师按培训业务分类分为管理类、技术类和？（） A: 知识类 B: 技能类 C: 素养类 D: 培训类
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【单选题】以提高员工分析和决策能力、书面和口头沟通能力、人际关系技巧能力等为主要内容的培训属于 A. 技能培训 B. 知识传授培训 C. 态度转变培训 D. 工作方法改进培训
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课程目标分为总目标和学段目标,从知识技能、( )、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。