课前任务设计的案例中，提到的错误的观点有：()
A: 任务越简单越能给学生信心，才能保障学生愿意学
B: 兴趣是最好的老师，始终围绕学生的学习兴趣
C: 结合实际，让学生意识到自己的学习是有用的
D: 培养学习习惯，授人以鱼不如授人以渔
A: 任务越简单越能给学生信心，才能保障学生愿意学
B: 兴趣是最好的老师，始终围绕学生的学习兴趣
C: 结合实际，让学生意识到自己的学习是有用的
D: 培养学习习惯，授人以鱼不如授人以渔
举一反三
- 课前任务设计的案例中，提到的错误的观点有： A: 任务越简单越能给学生信心，才能保障学生愿意学 B: 兴趣是最好的老师，始终围绕学生的学习兴趣 C: 结合实际，让学生意识到自己的学习是有用的 D: 培养学习习惯，授人以鱼不如授人以渔
- 课前任务设计，错误的观点有（） A: 培养学习习惯，授人以鱼不如授人以渔 B: 结合实际，让学员意识到自己的学习是有用的 C: 任务越简单越能给学员信心，才能保障学员愿意学 D: 兴趣是最好的培训师，始终围绕学员的学习兴趣
- 俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，这说明了教学中应该重视______。 A: 知识的传授 B: 培养和发展学生的技能 C: 激发学生的学习兴趣 D: 树立学生远大的志向
- 如何培养学生的学习兴趣?( ) A: 利用教师期望效应培养学生的学习兴趣 B: 不断加大学习的压力,让学生从外到内产生学习的兴趣 C: 利用已有的动机和兴趣形成新的学习习惯 D: 加强课外活动指导,发展学习兴趣
- 结合案例，下列说法正确的是（）。 A: 培养学生的学习动机，首先应激发学生学习的求知欲 B: 兴趣是最好的老师 C: 用物质奖励激发学生学习的作用是短暂的 D: 用金钱维持学生的学习动机，是“治标不治本”