课前任务设计，错误的观点有（）
A: 培养学习习惯，授人以鱼不如授人以渔
B: 结合实际，让学员意识到自己的学习是有用的
C: 任务越简单越能给学员信心，才能保障学员愿意学
D: 兴趣是最好的培训师，始终围绕学员的学习兴趣
A: 培养学习习惯，授人以鱼不如授人以渔
B: 结合实际，让学员意识到自己的学习是有用的
C: 任务越简单越能给学员信心，才能保障学员愿意学
D: 兴趣是最好的培训师，始终围绕学员的学习兴趣
举一反三
- 课前任务设计的案例中，提到的错误的观点有：() A: 任务越简单越能给学生信心，才能保障学生愿意学 B: 兴趣是最好的老师，始终围绕学生的学习兴趣 C: 结合实际，让学生意识到自己的学习是有用的 D: 培养学习习惯，授人以鱼不如授人以渔
- 课前任务设计的案例中，提到的错误的观点有： A: 任务越简单越能给学生信心，才能保障学生愿意学 B: 兴趣是最好的老师，始终围绕学生的学习兴趣 C: 结合实际，让学生意识到自己的学习是有用的 D: 培养学习习惯，授人以鱼不如授人以渔
- 根据成人学习特点，激发学员兴趣的做法有______。 A: 提前通知学员，以使学员有所准备 B: 让学员知道培训的原因和目的 C: 尊重学员 D: 鼓励学员参与
- 要让学员了解学习知识的重要性，明确学习目的，培养学员对理论学习的兴趣。
- 课堂教学中，提问的作用是（）。 A: 唤起学员的求知欲 B: 培养学员独立思考的能力 C: 激发学员的学习兴趣 D: 梳理学员思路