“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验”反映了[input=type:blank,size:4][/input]的特征。
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A
举一反三
- “教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验”。反映了什么时代教育的特征 ( ) A: 原始形态的教育 B: 古代形态的教育 C: 现代形态的教育 D: 封建社会的教育
- “教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产、生活经验”。这是( )的教育特征。 A: 原始形态 B: 古代形态 C: 现代形态 D: 奴隶和封建社会
- “教育与生产、生活相融合，教育内容主要为生产、生活经验”。这是( )的教育特征。 A: 原始社会 B: 古代形态 C: 现代形态 D: 奴隶和封建社会
- 教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验”反映了的特征
- 审美教育特点的是[input=type:blank,size:4][/input]和[input=type:blank,size:4][/input]
内容
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教育既与生产劳动融合在一起，同时又无阶级性，这是（）的教育特征。 A: 原始教育形态 B: 古代学校教育 C: 现代学校教育 D: 封建社会教育
- 1
教育方法是提高[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]的重要方法。
- 2
教育形态从教育系统赖以运行的时间标准出发，可以分为原始形态的教育、古代形态的教育和现代形态的教育。
- 3
文化的三个类型是智能文化、[input=type:blank,size:4][/input] 和[input=type:blank,size:4][/input] 。教育和风俗属于[input=type:blank,size:4][/input] 文化，宗教属于[input=type:blank,size:4][/input] 文化。
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健康教育与健康促进计划具体目标可以分为[input=type:blank,size:4][/input]目标、[input=type:blank,size:4][/input]目标和[input=type:blank,size:4][/input]目标。