说明性文章教学中不必要让学生明晰（ ）。
A: 复杂的专业科学知识
B: 文章的说明顺序
C: 运用说明方法好在哪里
D: 运用了哪些说明方法
A: 复杂的专业科学知识
B: 文章的说明顺序
C: 运用说明方法好在哪里
D: 运用了哪些说明方法
举一反三
- 小学阶段进行说明性文章的教学中不必让学生明晰（）。 A: 运用了哪些说明方法 B: 运用的说明方法好在哪里 C: 复杂的专业科学知识 D: 文章的说明顺序
- 小学阶段进行说明性文章的教学中不必让学生明晰（ ） A: 复杂的专业科学知识 B: 文章的说明顺序 C: 运用的说明方法在哪里 D: 运用了哪些说明方法
- 小学阶段进行说明性文章的教学中不必让学生明晰（ ） A: 复杂的专业科学知识 B: 文章的说明顺序 C: 运用的说明方法在哪里 D: 运用了哪些说明方法
- 小学阶段进行说明性文章的教学中不必让学生明晰（ ） A: 复杂的专业科学知识 B: 文章的说明顺序 C: 运用的说明方法在哪里 D: 运用了哪些说明方法
- 小学阶段进行说明性文章的教学中不必让学生明晰（ ） A: 复杂的专业科学知识 B: 文章的说明顺序 C: 运用的说明方法在哪里 D: 运用了哪些说明方法