教师道德教育是（）
A: A有目的、有组织、有计划地对教师施加系统的道德影响的实践活动
B: B教师主体人格和品德的建构过程
C: C教师内在道德需要与社会道德原则的互动对话过程
D: D教师教育的重要组成部分
A: A有目的、有组织、有计划地对教师施加系统的道德影响的实践活动
B: B教师主体人格和品德的建构过程
C: C教师内在道德需要与社会道德原则的互动对话过程
D: D教师教育的重要组成部分
举一反三
- 教师道德教育是（） A: A有目的、有组织、有计划地对教师施加系统的道德影响的实践活动 B: B教师主体人格和品德的建构过程 C: C教师内在道德需要与社会道德原则的互动对话过程 D: D教师教育的重要组成部分
- 教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则，对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。
- 学生道德发展、道德学习是一个（）的过程。 A: 自主建构 B: 教师教育 C: 品德实践 D: 认识提高
- 学生的道德发展、道德学习是一个（）的过程。 A: A自主建构 B: B教师教育 C: C品德实践 D: D认识提高
- 下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。 A: 教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提 B: 教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提 C: 教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件 D: 教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴