学校课程顶层设计的关键在于（ ）。
A: 课程愿景的规划
B: 核心理念的提炼
C: 学校基本情况分析
D: 定位育人目标
A: 课程愿景的规划
B: 核心理念的提炼
C: 学校基本情况分析
D: 定位育人目标
举一反三
- 共创学校愿景，规划与设计课程，推进课程实施，建立健全学校课程运行的评价机制，充分挖掘师生潜能、增强学校效能，提供与规划课程资源。这些都属于课程领导促进学校课程事务的工作。
- 学校课程建设的顶层包括理念、目标和思路等，是学校的灵魂。 （ ）
- 课程背景分析不包含（） A: 学校育人目标 B: 学生需求 C: 资源分析 D: 家庭分析
- 学校课程设置与实施，必须适合学生发展的需求并指向学校的育人目标。（)
- 国家课程又称学校中心的课程规划，是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程。所谓国家课程开发，是指以学校为核心，以校长、教师、学生、家长为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。其基本特征是：校长、教师、学生、家长是课程决策、课程开发过程的主体